Home

Lege klaslokalen en kantoren…

In maart 2020 dook het coronavirus COVID-19 op in Nederland. Scholen sloten hun gebouwen en bedrijven adviseerden hun personeel vanuit huis te werken. ‘Blijf thuis!’ was het devies. In no time ontstonden tal van innovaties om leren en ontwikkelen mogelijk te maken in tijden van ‘social distancing’. Wat betekenen deze innovaties voor het reguliere onderwijs en leren in het bedrijfsleven, in een post-corona-tijdperk? En welke wijze lessen kunnen we trekken uit alle ervaringen?

Recente verhalen

Het nieuwe normaal

De maatschappij is zoekend naar een nieuwe werkbare situatie die deze crisis eist. Op scholen worden initiatieven genomen om het onderwijs zo goed mogelijk doorgang te laten vinden. Men spreekt van onderwijsachterstanden en verloren tijd terwijl deze crisis ook kansen biedt. De digitalisering biedt kansen om leerlingen op andere manieren en tijden te bereiken enMeer lezen over “Het nieuwe normaal”

Inzetten op kwalificatie! En socialisatie en persoonsvorming dan?

Geweldig hoe we als onderwijs in Nederland in no time kunnen schakelen. In de Nederlandse aanpak om het coronavirus maximaal onder controle te krijgen besloot het kabinet op 15 maart 2020 om scholen en kinderdagverblijven te sluiten. Direct ontstond er een dynamiek bij tal van onderwijsprofessionals; zo ook in het primair onderwijs. Boekenpakketjes, instructies voorMeer lezen over “Inzetten op kwalificatie! En socialisatie en persoonsvorming dan?”

Social Distance Learning
and Innovation

Social Distance Learning (SDL) is per definitie geen didactisch model die tijdens curriculumontwerp de voorkeur heeft in te zetten als methodiek. SDL is wél een model dat ontstaat vanuit een situatie waarin sociale afstand van toepassing is; en om in die situatie leren in te richten. Om SDL mogelijk te maken ontstaan tal van innovaties in het onderwijs (PO, VO, mbo, hbo, studentbegeleiding) en bedrijfsleven (HRD, coaching). 

Op dit platform worden alle verhalen verzameld van de innovaties die in het onderwijs en bedrijfsleven ingezet worden om te komen tot SDL. Het scala aan verhalen zullen input geven om in een latere fase conclusies te trekken welke elementen en principes van toepassing zijn binnen het model van SDL; en richting geven aan de innovaties. En daarnaast: wat betekenen deze innovaties voor het reguliere onderwijs en leren in het bedrijfsleven, in een post-corona-tijdperk? Welke wijze lessen kunnen we trekken uit alle ervaringen?

Een subdoelstelling van dit platform is om de eerste inzichten te delen tijdens de conferentie EAPRIL. EAPRIL staat voor European Association for Practitioner Research on Improving Learning en vindt van 25 t/m 27 november 2020 plaats in het Oostenrijkse Kufste.

Over het platform

Het platform ‘Social Distance Learning and Innovation’ is gestart door een groep studenten van de masteropleiding Leren en Innoveren van Aeres Hogeschool Wageningen, werkzaam in PO, VO, mbo, hbo en HRD. Binnen het platformen worden ervaringen getoetst aan theoretische inzichten rondom leren en innoveren en inzenders delen die graag met anderen in hun werkveld.

Deel jouw ervaring

Hoe gaf jij invulling aan leren en ontwikkelen tijdens ‘social distance’? Welke situatie deed zich voor binnen jouw organisatie? Wat zag je om jou heen gebeuren? Welke uitdagingen kwamen op jouw pad en hoe ging je hiermee om? Welke succeservaringen ondervond je? Deel jouw ervaring!

Maak je eigen website aan bij WordPress.com
Aan de slag